ШКОЛА СУДЕЙСТВА. ЗАДАЧИ.

Вслед за ранее указанными определениями в характеристике должно
быть дано определение степени технического совершенства задачи.

При этом ключевым принципом на этом этапе должен быть принцип
соразмерности оценки выявленных технических недостатков и достоинств задачи.

Т.е. никакой технический недостаток задачи не должен оцениваться сам по себе,
а только в единстве с ее достоинствами.

Только в таком — целостном — подходе к структуре достоинств и недостатков задачи —
основа объективной оценки как отдельных элементов данной структуры, так и всей
этой структуры в целом.

Следующим после степени оригинальности фактором оценки задачи, который должен быть определен в характеристике, — это гармония ее формы и содержания.

Как характеристика, в которой отсутствует это определение, так и выставленная на ее основе оценка, не могут считаться объективными.

Объективная оценка не может быть определена по формулам.

Объективная оценка всегда субъективна.

Но: это субъективная оценка профессионала.

Главный фактор, определяющий оценку задачи, — это степень ее оригинальности.

В характеристике она должна быть определена в первую очередь.

Оценка, выставленная без характеристики степени оригинальности задачи,
не может считаться объективной.

Оценка задачи должна быть обоснована ее (задачи) характеристикой.

Задачу нужно оценивать не только умом, но и сердцем.